Правда ли занятия музыкой развивают интеллект?
Альберт Эйнштейн обожал играть на скрипке и признавался, что физические теории зачастую складываются у него в голове, когда он исполняет Моцарта. Многие родители ради развития мозга отправляют своих детей учиться музыке, а кто-то начинает и сам во вполне уже зрелом возрасте. Что знает наука — правда ли сонаты и фуги как-то по-особому стимулируют наш интеллект?
Гитарист-виртуоз Леван Ломидзе наполняет зал музыкой, не щадя инструмент. Интересно, что автор песен и основатель группы, которая гастролировала даже на родине блюза, учился играть на гитаре сам. Он взял её в руки полвека назад, в 11-летнем возрасте, когда лично увидел концерт культового американца Би Би Кинга в Тбилисской филармонии.
Чтобы самому овладеть инструментом, усердия и способностей хватает, конечно, не каждому. У большинства энтузиазм заканчивается на освоении нот. Впрочем, появились и места, где учат играть, например, на виолончели, без закорючек на параллельных линиях.
Методика музыкального развития Судзуки, созданная японским скрипачом в середине 20-го века, предлагает повторять звуки на слух. В сети есть видео и с учениками постарше, воспроизводящими так даже целые музыкальные произведения. Занятия проходят в группах, и на уроках часто применяют элементы игр — так материал проще и позитивнее воспринимается детьми.
Такой подход позволяет не потерять интерес в процессе обучения, уверен преподаватель Эдуард Шварц, сам виолончелист с классическим образованием. Некоторые его коллеги, правда, выражают скепсис. Анна Соколова — декан факультета оркестровых струнных инструментов музыкальной школы при Московской консерватории предостерегает: если ребенок учился по методике Судзуки несколько лет, а потом решил стать профессиональным музыкантом, ему, скорее всего, будет очень сложно.
«Как только мы что-то взяли в руки неправильно, это остается в ощущениях у ребенка. Там все это играется фальшивенько, ребенок не идентифицирует, что такое фальшиво. То есть он не попадает точно в ту ноту, в которую должен попасть. Не все ритмично. Для удовольствия — прекрасно, да. Но не профессионально», — объясняет Анна.
Тем не менее, для здоровья и интеллекта любые контакты с музыкальными инструментами хороши. Канадские исследователи из Университета Британской Колумбии выяснили, что дети, которые учатся играть, лучше справляются с учебой, а американские ученые из Нью-Йоркской Академии наук отследили, что у таких школьников наблюдается более позитивная социальная траектория, то есть они более склонны к саморазвитию.
Другое исследование в США показало, что музицирующие дети чётче различают речь в шуме. А еще у них улучшаются фокусировка внимания, рабочая память, умение переключаться между задачами, выносливость. С точки зрения анатомии — в мозгу растет мозолистое тело, что укрепляет связь между полушариями.
Кстати, изредка во время нейрохирургических операций пациентов даже просят играть на инструменте (прямо со вскрытой черепной коробкой) — так врачи контролируют, что не задели определённые области, отвечающие за движение рук и координацию. Учёные не раз помещали людей в томограф при прослушивании и исполнении музыки. Мозг всегда реагировал очень ярко. Гармоничные звуки для него — это настоящий фитнес.
И музыкант Леван Ломидзе говорит, что игра на гитаре влияет на него крайне позитивно и многообразно. По его словам, после хорошего концерта последующие два-три дня удается решать кроссворды быстрее.
И дело здесь не только в самой музыке. Если человек чем-то сильно увлечен, в голове у него происходят особые физико-химические процессы, последствия которых сохраняются не один день. Конечно, если кого-то заставляют заниматься, это может иметь противоположный эффект. Но если игра приносит удовольствие, то порой работает не хуже лекарств.
Есть у музыки и другие полезные применения. Например, в одном из детских центров игра на инструментах помогает научить ребят с особенностями говорить. У Коли были сложности с речью, а сейчас он уже складывает слова в предложения.
Группа ученых из Германии и США пришла даже к выводу, что мозг музыкантов выглядит моложе, а исследователи из Канзаса выяснили, что у музыкантов с большим опытом в старости лучше память, чем у далеких от нот людей. По данным финских ученых, занятия музыкой помогают при деменции, а также способствуют ее профилактике.
А вот так называемый «эффект Моцарта», который активно обсуждался ещё недавно, оказался неправдой. Примерно 30 лет назад в США была волна публикаций о том, что музыка именно этого классика повышает уровень IQ и даже смягчает проявления эпилепсии. Наука такого не подтвердила.
Моцарт в смысле воздействия на мозг не уникален, поэтому надо найти ту музыку, которая будет действовать именно на вас. Прослушивание, а особенно исполнение, как говорит наука, и правда помогает нервной системе оставаться в тонусе. Судя по исследованиям, музыканты чаще довольны жизнью и более привлекательны для противоположного пола. Ну чем не повод взять в руки гитару или ударить по барабанам?
Благодарим за помощь в подготовке сюжета:
- Нейрологопедический реабилитационный центр «Дыши легко», который занимается реабилитацией детей под руководством опытных специалистов. Центр помогает тем, у кого аутизм, задержка психического и речевого развития, ДЦП и синдром Дауна.
- Сеченовский университет и лично заведующего кафедрой нормальной физиологии Умрюхина Алексея Евгеньевича.
- Гитариста-виртуоза Левана Ломидзе и его группу Blues Coins за приглашение на увлекательный концерт. Желаем творческих успехов и удачи!
- Центральную музыкальную школу при Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского и декана Факультета оркестровых струнных инструментов, зав. кафедрой скрипки и альта Соколову Анну Николаевну за очень интересный разговор и участие в съёмках.
- Музыкальную школу Судзуки «Воспитание талантов» за приглашение на урок музыки и альтернативный взгляд на обучение детей. Отдельная благодарность педагогу Шварцу Эдуарду Николаевичу за интересный урок.
Полный выпуск «Чуда техники с Сергеем Малозёмовым» от 30 апреля доступен по ссылке
Все полные выпуски программы «Чудо техники» находятся здесь
